很多STEM领域有潜力的同学在学校都很挣扎

拥有各种天赋的科学家和工程师的学生需要通过可视化物体如何在三维空间中旋转、组合或变化来解决问题，这在学校中往往是困难的。这些学生有很强的空间天赋，这使他们能够想象新技术的创新，他们的成绩通常比那些精通英语和数学的同学差。

此外，正如我们在《英国教育心理学杂志》最近发表的一篇文章中观察到的，有一些证据表明，有才华的人不太可能上大学。此外，如果他们报名，他们就不太可能获得学位。

在看了代表美国人口、跨越60年的三大数据库后，我们估计200万到300万的K-12美国学生可能有航天天赋，但他们没有得到所需的专业支持，幼儿园和高中。我们发现，这些学生更可能不喜欢学校，并发现很难在课堂上集中注意力。与其他有天赋和才华的学生相比，有空间天赋的孩子往往更缺乏组织性，也更不可能按时交作业。

我们还发现，与有数学或语言天赋的学生相比，有空间天赋的儿童和青少年更有可能被停学或违反法律。我们的研究结果表明，具有空间推理能力的学生可以使他们特别擅长科学、技术、工程和数学，以及许多动手的专业领域和视觉艺术，但他们没有充分利用他们的潜力。

空间思维是日常生活的一部分。当你打包行李或者决定如何将一盘核仁巧克力饼切成10块时，这就是你的依据。电子游戏迷可以在玩俄罗斯方块和《我的世界》时通过移动方块来利用这些技能。

空间技能优秀的学生应该有天赋和才能的资格，得到个性化的支持。但许多人从未在学校的雷达上注册过。他们没有读完高中，或者即使读完了，也不会上大学，这种情况并不少见。多年来，研究人员一直在猜测这个问题，但没有证明它的存在。

其他研究人员正在寻找帮助缺乏空间思维能力的学生增强能力的方法。目的是看能不能帮助他们在大学之前掌握科学、技术、工程、数学，让这些学生有可能从事相关职业。

我们还是想搞清楚为什么这些学生在学校经常纠结。是因为他们觉得无聊才表现出来的吗？他们是否有影响阅读和其他技能的特殊学习障碍？另一个大问题是，K-12教育工作者可以做些什么来帮助这些学生变得更加成功。我们还在开发一个新系统，学校可以用它来更好地识别具有非凡空间技能的学生。

想知道自己是否具备这些空间思维能力，不妨试试今天心理学分享的小测验。