在那颗星子下：一段中学时代的回忆与启示

惴惴然（zhuì） ② （qiǎn）责（谴）

（2分）这句话运用了拟人的修辞手法，将海风拟人化为“捋下许多花瓣”，生动地描绘了花瓣纷纷飘落的美丽景象，为下文写遇见老师作了铺垫（或：引出了下文遇见老师的故事）。

（2分）“我”的心理活动是：林老师看见了我，不过她肯定不会点破，顶多是有点愠怒的神色，我倒是用不着心虚了，还是用口哨声回应一下，表示自己看到了她的尴尬。

（2分）这句话表达的意思是“我”在考试前突击复习，按照自己的判断选择认为考试会考的内容来记诵。

（2分）林老师“重新逐题”再考“我”一次，是因为她想让“我”真正掌握这些知识，而不仅仅是靠突击强记得到的成绩。

（3分）林老师是一个温和可亲、循循善诱的人。她不会直接批评学生，而是以身作则来引导学生认识到自己的错误。同时，她也非常关心学生，能够了解学生的内心世界，并且善于启发学生思考问题。



（2分）作者将这件小事比作一只小铃，是为了表达这件小事对“我”的警醒作用，虽然不是警钟，但是它提醒“我”要认真对待学习。同时，这只小铃也有林老师的教诲在其中，让“我”时刻铭记在心。