桂林山水课文解析与教学指南

《桂林山水》四年级课文原文与教案

《桂林山水》四年级课文原文

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的`山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

《桂林山水》教案

教学设计说明：

本课教学要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。

教学目标：

学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。

学习“从中心入手”学课文的方法。

学习本课生字新词，理解并积累词语。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。

教学课时：两课时

第一课时

一. 启发谈话，导入新课。

二. 直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。揭示操作步骤：1. 第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）读后讨论交流，明确：（1）中心句是：桂林山水甲天下。（2）抓关键词理解句意。2. 第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。（指名读课文，思考：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？）读后讨论交流，明确：（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。（2）理清思路：①写了漓江的水；②写了桂林的山；③写了这样的山围绕着这样的水；④写了这样的水倒映着这样的山。3. 第三步：结合中心句及板书概括段意。（自由朗读课文并思考问题。）讨论交流后明确：第一段总写桂林山水甲天下；第二段写漓江的水；第三段写桂林的山；第四段写这样的山围绕着这样的水；第五段写这样的水倒映着这样的山；第六段总结全文。4. 第四步：根据板书复述课文内容。（自由练说后指名说。）三. 学习生字及新词。（略）四. 作业：（1）朗读课文；（2）练习一、二、四。