《唐雎不辱使命》教案：领略智慧与勇气的历史篇章

《唐雎不辱使命》教学设计

教学目标：

领会本文通过对话描写人物形象的独特手法，掌握其写作特点。

提升学生的朗读、复述、翻译能力，并加强其逻辑思维能力。

学习唐雎作为小国之臣的勇敢和机智，鼓励学生学习文言文，增强对民族文化的热爱。

教学重点：

通过对话展开故事情节，深刻理解人物性格的写作特色。

教学难点：

结合课后练习，围绕“不辱”主题，深入探讨人物性格与故事内涵。

教学安排：

第一课时

导入：

通过回顾张艺谋导演的电影《英雄》，引出历史上刺客刺秦的故事。介绍今天学习的内容——出自《战国策·魏策》的《唐雎不辱使命》。

学生活动：

自读课文，随后请几位学生分段朗读，其他学生评价其读音和句读是否准确。

全班齐读，感受文言文的韵律美。

分组合作，结合注释理解文意，教师巡回指导。

学生复述故事，其他学生从表达技巧和准确性上给予评价。

分组讨论人物性格，通过对话揣摩人物内心世界。

教师小结：

唐雎作为小国之臣，面对秦王的威胁，不仅毫无畏惧，还能机智应对，最终使秦王折服。这种智慧和勇气是值得我们学习的。

人物分析：

通过板书展示人物性格对比，让学生更直观地理解人物特点。

作业：

收集与《战国策》、文中典故相关的资料。

完成课后练习二、三。

自由组队，将课文改编成课本剧，准备课上表演。

第二课时

复习：

检查作业完成情况，抽查学生对文中字词的解释。

资料分享：

介绍《战国策》的写作特点，让学生了解对话在塑造人物性格中的作用。

讲述战国时期的“士”文化和“战国四公子”的故事。

分享文中提到的三刺客及其他著名刺客的历史故事。

课本剧表演：

学生表演改编后的课本剧，旨在通过实践活动加深对人物性格和故事情节的理解。

作业：

完成课后练习四及本课同步练习。

预习《核舟记》，为下一课做好准备。

教学后记：

本文情节性强，故事引人入胜。通过引导学生自主讨论、排演课本剧等方式，学生不仅掌握了文言文的基本知识，还深入理解了人物性格和故事主题。学生们对历史人物和故事表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，展现了良好的自主学习能力和资料搜集能力。通过这种教学方式，不仅提高了学生的文言文水平，还培养了他们的逻辑思维能力和表演才能。