奇怪的大石头教案：揭开童年李四光的探索之旅，培养你的好奇心！

《奇怪的大石头》教案设计

教学目标

生字与词汇：学生能熟练认读“考、秦”等5个生字，并能正确书写“著、藏”等13个字。掌握“奇怪、著名、地质学家”等20个词语的准确读写。

朗读能力：学生能正确、流利地朗读课文，体会文章的韵律与节奏。

理解与思考：理解课文内容，探究童年李四光对大石头产生的疑问以及这些疑问如何引导他走向震惊世界的研究成果，认识到好奇心在发明创造中的重要性。

教学准备

学生预习课文，收集关于李四光的生平资料，为课堂讨论做好准备。

教师准备生字卡片，帮助学生识记生字。

准备与课文相关的科普视频，如冰川推动巨石的录像，以辅助学生理解课文中的科学概念。

教学过程

第一课时

导入新课

学生分享预习成果，展示收集的李四光资料，简要介绍他的生平。

教师引导：李四光是如何成为著名的地质学家的？我们今天就来一起探索这个问题。

初读课文

学生分步骤朗读课文，首先确保字音准确，再逐渐提高朗读的流畅性。

教师出示生字卡片，鼓励学生当小老师，带领大家识记生字，及时纠正发音。

学生逐段反馈朗读情况，形成对课文整体的初步认识。

理解课文内容

学生讨论：李四光之所以成为著名地质学家的原因是什么？

教师引导学生从课文中找出相关证据，支持自己的观点。

第二课时

深入朗读与感悟

教师指导学生带着感情朗读课文，体会李四光的好奇心和探究精神。

学生画出李四光幼年时关于大石头的疑问，并讨论这些问题反映了他怎样的品质。

分角色朗读课文，进一步感受人物的情感和态度。

观看科普录像

教师播放冰川推动巨石的科普录像，帮助学生理解李四光成年后如何解开童年疑问的科学原理。

学生整理演讲稿，假设自己是李四光，向同学们讲解“冰川移石”的科学知识。

交流感想与拓展

学生用“李四光爷爷，我想对你说……”的句式表达自己的感想和受到的启发。

分组交流，分享彼此的思考和收获。

教师布置课外拓展任务：寻找其他因好奇心和探究精神而取得成就的人物故事，准备下节课分享。

教学意义

本教案设计旨在通过《奇怪的大石头》这篇课文的学习，不仅提高学生的识字和朗读能力，更重要的是引导学生理解好奇心和探究精神在个人成长和发明创造中的重要性，鼓励学生从小培养好奇心和探究习惯，为未来的学习和工作打下坚实基础。