活化石课文：探索古生物奥秘，激发保护意识

探索活化石的奥秘——新课标语文二年级上册《活化石》教案

教学目标：

认识11个生字，会写8个字，确保书写规范。

正确、流利、有感情地朗读课文，感受活化石的魅力。

了解古生物知识，增强保护珍稀生物的意识。

教学重难点：

重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

难点：理解活化石的概念，初步了解古生物知识。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

展示古生物化石图片，激发学生的好奇心。

师：同学们，看看这些图片，你们知道它们是什么吗？它们都有一个共同的名字——化石。

引入“活化石”概念，揭示课题。

师：今天我们要学习的课文，与化石有关，但它有一个特别的名字——“活化石”。你们想知道什么是活化石吗？让我们一起走进课文去探索吧！

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音或请教老师、同学认读。

指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

小组合作，交流课文介绍了哪几种活化石。

三、识字写字，巩固基础

出示生字词卡片，多种形式认读。

观察生字结构，指导学生归类记忆。

重点指导难写字的书写，如“历”“史”等。

学生书写生字，教师巡视指导。

四、布置作业

搜集有关活化石的资料，准备下节课交流。

第二课时

一、复习导入，巩固旧知

复习生字词，巩固记忆。

回顾课文内容，明确学习目标。

二、深入理解，探究活化石

分组学习，探究银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

学生根据兴趣选择学习内容，组内合作，利用图片、资料等辅助材料，探究活化石的特点。

汇报交流，展示学习成果。

各小组选派代表上台汇报，用生动的语言介绍活化石的特点，其他小组进行评价和补充。

三、情境体验，感受活化石魅力

创设情境，角色扮演。

学生扮演银杏树、大熊猫、中华鲟等活化石，向同学们介绍自己的特点和生存状况。

互动交流，深化理解。

师生共同评价角色扮演的表现，进一步探讨活化石的珍稀性和保护意义。

四、拓展延伸，激发保护意识

讨论活化石的保护现状和未来展望。

引导学生思考如何保护珍稀生物，提出自己的建议。

五、作业布置

完成课后练习，巩固所学知识。

继续搜集有关活化石的资料，制作一份简单的宣传册或海报，向更多人介绍活化石的奥秘和保护意义。

教学反思：

通过本课的教学，学生不仅学习了生字新词，还了解了活化石的概念和特点，增强了保护珍稀生物的意识。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。同时，我也意识到在拓展延伸环节还可以更加深入和具体，以更好地培养学生的综合素养。