小数的加减法教案：购物中的数学应用与问题解决策略

一、教材内容概览

本课内容延续前例情境，以购物为背景，通过解决实际问题，使学生能运用小数加、减法判断购物时钱数是否够用，从而加深对小数含义的理解，并培养学生解决问题的能力。具体涉及教材第97页的例4及“做一做”练习，以及练习二十一的第5-11题。

二、教学目标设定

掌握一位小数的加、减法的计算方法，并能准确应用于相关实际问题中。

培养学生的合作意识与主动探究精神，体验小数加减法在生活中的广泛应用，从而感受数学与生活的紧密联系。

三、教学重难点分析

教学重点：运用小数加、减法的知识灵活解决生活中的实际问题。

教学难点：探索并运用多种策略解决购物中的数学问题。

四、教学过程实施

复习导入

通过回顾月月购物的问题，引导学生思考如何判断钱数是否够用，为新课学习做好铺垫。

探究新知

（1）多媒体课件展示商店购物图及例4情境，指导学生认真读题，提取关键数学信息。

（2）学生根据所获信息，独立思考解决问题的方法，教师巡视指导。

（3）组织小组交流，分享解题过程与思路，鼓励学生提出不同解法。

（4）全班汇报，总结解题方法：

方法一：先计算购买文具盒后剩余金额，再计算购买笔记本和铅笔所需金额，最后比较两者大小得出结论。

方法二：先计算购买文具盒后剩余金额，再计算购买笔记本后剩余金额，最后判断剩余金额是否足够购买铅笔。

方法三：将所购商品金额相加，与总金额进行比较，判断钱数是否足够。

巩固提升

（1）完成教材第97页的“做一做”练习，加强小数加减法的实际应用能力。

（2）完成练习二十一的第6、7题，进一步拓展解题思路，提高解决问题的能力。

五、课堂小结与作业布置

课堂小结：回顾本课所学内容，总结小数加减法在购物中的应用及解题策略。

课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。