《诺曼底号遇难记》教案：探索海难中的英勇与智慧

一、引言

在教学工作者的日常工作中，编写教案是一项至关重要的任务。优秀的教案不仅有助于我们准确把握教材的重点与难点，还能为我们选择合适的教学方法提供有力的支持。那么，如何编写一份既有趣又有深度的教案呢？本文将以《诺曼底号遇难记》为例，为大家提供一些参考。

二、教材分析

《诺曼底号遇难记》是一篇感人至深的略读课文。文章讲述了一艘名为“诺曼底”号的游船在海上遭遇事故的故事。在危难时刻，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员进行救援，最终使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。船长哈尔威的崇高形象，永远留在了人们的心中。

三、教学目标

语文训练方面：

认识本课6个生字。

有感情地朗读课文。

理解课文内容，把握文章主旨。

方法习惯方面：

培养学生默读、感悟的能力。

训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力。

激发学生的创新思维和想象力。

思想教育方面：

学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。

培养学生的责任感和担当精神。

四、教学重难点

教学重点是让学生理解船长哈尔威在危难时刻是如何做出决策的，以及他为什么要这样做。教学难点是如何让学生深刻体会到哈尔威船长的崇高品质和崇高精神。

五、教学时间与教具准备

本课教学时间为1课时。教具准备包括课文范读录音带、录音机和字幕投影片等。

六、教学步骤

激趣导入：通过讲述一个引人入胜的故事或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。然后板书课题《诺曼底号遇难记》。

整体感知：首先让学生听范读录音，进入课文意境，感受故事内容。接着让学生自己读课文，继续感悟。最后让学生交流初步印象，包括读出自己印象最深的部分、说出给自己印象最深的人物以及说说还读懂了什么等。

深入探究：带着问题再读课文，深入感悟。小组交流后汇报探究结果。针对“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题，引导学生分析船长的指挥救助工作和决策过程，以及他为什么要这样做。同时让学生探究“这尊黑色的雕像”的含义和作用。

总结拓展：在熟读课文的基础上，让学生复述故事并写下自己的感受。布置作业包括摘抄最使自己感动的句子或段落和将故事讲给家长听等。最后进行板书设计，总结课文主旨和人物形象。

七、结语

通过本次教学活动，我们不仅可以让学生深入理解《诺曼底号遇难记》这篇课文的内容和主旨，还可以培养学生的语文能力、思维能力和情感态度。让我们一起努力，为学生打造一堂既有趣又有深度的语文课吧！