文成公主进藏教案：探寻历史之旅，感受民间故事魅力

学习目标：

辨识并记忆7个生字，包括“唐朝”、“西藏”、“大臣”等词语。

以富有感情的方式朗读课文，深入体会文成公主进藏故事的魅力与神奇。

概括文章主要内容，并能够简单明了地讲述这个故事。

教学重点与难点：

引导学生独立阅读课文，理解故事内容，并尝试复述，以激发他们对民间故事的兴趣。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、引导与资料分享

询问学生对文成公主的了解，并分享她的历史贡献和民间传说。

简述文成公主进藏的背景和她在促进汉藏文化交流方面的历史贡献。

二、自读课文与问题探究

学生根据阅读提示自主阅读课文，了解故事的经过，并提出自己的疑问。

三、分享与交流

朗读分享

邀请学生以讲故事的语气朗读课文，强调吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

通过师生评价，不断优化朗读表现。

疑问解答

针对问题“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”进行探讨，引导学生理解鲜花与绢花的区别，以及其在故事中的象征意义。

探讨公主如何背得动乃巴山的疑问，引导学生感受文成公主在民众心目中的崇高形象以及民间故事的丰富想象力。

四、复述故事

引导学生思考如何将故事简洁明了地讲述给家长听，并自主练习。

指名学生进行复述，并进行评价，指导学生注意理清故事的发展脉络。

五、拓展与延伸

鼓励学生搜集并分享关于文成公主的其他民间故事，进一步感受民间文化的魅力。