《我爱这土地》教学设计：深入解析与情感朗读指导

《我爱这土地》教案设计

教学目标：

通过反复朗读诗文，训练学生的吟诵能力，深入感受诗文的韵律美。

分析诗中的意象，体会诗人的爱国情怀，感悟其深沉真挚的情感。

教具准备：

多媒体CAI课件、投影仪

教学过程：

一、导入新课，设定目标

二、作者介绍与背景解析

三、初步朗读，把握诗文脉络

学生自由朗读，注意节奏与韵律，初步感受诗文情感。

教师引导学生概括诗文大意，明确诗人的情感基调。

四、美读探究，深入体悟

小组研讨：

讨论“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”所象征的形象，及其至死不渝的爱国情怀。

分析第二节与第一节的联系，探讨其对主题表达的影响。

探讨如何朗读才能更好地传达诗人的情感。

美读诗文：

学生根据研讨结果，尝试以不同的方式美读诗文，如配乐朗读、情感演绎等。

教师点评，指导学生进一步调整朗读方式，以更好地表达情感。

五、课文小结，情感升华

教师总结诗文主题，强调诗人的爱国情怀。

引导学生分享自己的感悟，激发爱国情感。

六、小组赛读，展示风采

组内成员进行朗读比赛，发挥特长，展现风采。

选出代表进行展示，其他同学进行点评。

七、试题赏析，巩固知识

教师展示相关试题，引导学生进行赏析。

学生独立完成试题，巩固所学知识。

八、拓展朗读，丰富体验

推荐艾青的另一首诗《黎明的通知》，供学生课后选读，丰富阅读体验。

九、课下作业

熟练背诵《我爱这土地》。

选读艾青的其他名诗，体会其诗歌特色与爱国情怀。

板书设计：

我爱这土地

艾青

土地 → “鸟”（诗人） → 河流 → 责任意识

歌唱祖国 → 风 → “爱得深沉” → 黎明 → 献身精神

……

（注：板书设计可根据实际情况灵活调整，以突出诗文主题与情感为主。）