激发语言魅力：专为少儿设计的口才培养教案

一、教学目标

语言与逻辑培养：通过故事听读，锻炼孩子的语言组织及逻辑思维能力。

表演与欣赏能力：通过古诗朗诵，提高孩子的表演技巧及古诗欣赏能力。

二、教学内容与方法

故事教学

引入阶段：询问孩子们是否喜欢听故事，如“三只小猪”或“小红帽”。

故事选择：讲述一个关于小熊的故事，内容涉及小熊家庭的两个孩子——大熊和二熊的不同生意。

问题互动：在讲述过程中，通过提问引导孩子们关注故事情节和细节。

复述练习：鼓励孩子们用自己的语言复述故事，发挥想象力。

古诗朗诵

引入阶段：复习熟悉的古诗《咏鹅》，询问孩子们是否愿意加入动作来朗诵。

背景介绍：介绍骆宾王及其作品《咏鹅》的背景和意义。

动作编排：设计简单的肢体动作，帮助孩子们更好地理解和记忆古诗。

表演实践：邀请孩子们上台表演，结合古诗和动作。

三、教学过程

故事教学

情境导入：通过问题激发孩子们的兴趣。

故事讲述：老师有感情地朗读故事，要求孩子们带着问题听。

互动问答：讨论故事情节和细节，如熊妈妈的孩子数量、他们的职业等。

领读练习：分段领读，注意生字教学。

自由朗读：孩子们自由阅读，提出疑问。

复述实践：鼓励孩子们用自己的语言复述故事。

古诗朗诵

复习古诗：先让孩子们背诵《咏鹅》。

动作教学：教授与古诗内容相符的简单动作。

表演练习：结合古诗和动作进行练习。

展示分享：邀请孩子们上台表演。

四、教学总结

通过本节课的学习，孩子们不仅学习了有趣的故事和古诗，还锻炼了语言组织和表演能力。鼓励他们在日常生活中善于观察、积极学习。

五、作业布置

复习故事，下节课准备复述。

选择一首熟悉的古诗，结合想象的动作进行练习。