女娲造人教学设计：探寻神话魅力，激发想象之旅

教学目标

了解神话故事的基本特点，感受其奇幻魅力。

通过复述故事情节，理解本文中联想与想象手法的运用，并激发学生探索未知领域的兴趣。

体会文中所传达的喜悦之情，感受神话故事中的人性光辉。

教学重点

领略神话故事中大胆而新奇的想象。

感悟人类诞生的喜悦感，以及这种喜悦对大自然和社会的影响。

一、导入新课

以我国古代的神话民间故事为引子，如《嫦娥奔月》《女娲补天》等，带领学生进入神话的奇幻世界。

二、认识神话与特点

神话，是远古人民对自然文化现象的理解与想象的结晶。它反映了人类早期的不自觉的艺术创作，是人们对世界、自然现象和社会起源的想象性解释。

神话特点：它是对自然和社会的原始认识，充满了幻想色彩，其中的人物形象多为神或半人半神。

三、了解作者与预习字词

介绍作者袁珂，我国著名的神话学家，其著作《中国古代神话》开创了中国汉民族古代神话研究的先河。随后，检查预习字词，确保学生能够正确朗读。

四、赏读课文

听课文录音，划出表现对人类诞生喜悦心情的句子，并分享自己的感受。

讨论女娲形象，找出相关语句，理解其神性与人性的结合。

五、复述故事

从女娲和第一个人的角度分别复述故事，要求语言简洁生动，展现故事的奇幻色彩。

六、拓展想象

引用名人名言，强调想象在思维中的重要性。

激发学生想象，假设自己是远古大神，探讨造人的原因和方法。

进行想象大比拼，通过续写句子培养学生的联想与想象能力。

七、课堂小结

总结本文内容，强调女娲造人故事所展现的对人类起源的好奇和追索，以及作者的喜悦之情。同时，指出人类的存在对大自然和社会的深远影响。

八、课后作业

将故事讲给家人或朋友听，分享神话的魅力。

阅读关于人类起源的资料，了解不同文化对人类起源的不同解释。

比较课文与《风俗通》中关于女娲造人的描述，理解课文的丰富与拓展。