徐悲鸿励志学画课文：用行动证明中国人的绘画能力

《徐悲鸿励志学画》课文内容及教学设计

一、课文内容概述

《徐悲鸿励志学画》讲述了中国著名画家徐悲鸿在法国留学期间，受到一名外国学生的挑衅，励志发奋，用刻苦的学习和努力证明中国人也能在绘画上取得巨大成就的故事。

二、分段内容

第一部分（第1-3自然段）：徐悲鸿考取巴黎高等美术学校，向法国著名的绘画大师达仰学画，受到嫉妒他才能的某些外国学生的挑衅。

第二部分（第4-6自然段）：徐悲鸿励志学画，以事实让那些外国学生重新认识真正的中国人。

第三部分（第7-9自然段）：徐悲鸿以优异的成绩完成了学业，他的作品轰动了整个画界，那个曾经挑衅他的外国学生为此鞠躬道歉。

三、教学设计

教学目标：

知识目标：理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义。

能力目标：培养学生的阅读能力和分析能力，理解徐悲鸿如何通过努力和坚持证明中国人在绘画上的能力。

情感目标：引导学生学习徐悲鸿的爱国精神和刻苦学习的精神，增强民族自尊心和自信心。

教学重点：

理解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果。

分析徐悲鸿的人物形象，理解他的爱国精神和刻苦学习的精神。

教学难点：

理解文中重点词语和句子的含义，如“励志”、“嫉妒”、“激怒”等。

引导学生深入理解徐悲鸿的爱国精神和刻苦学习的精神，激发学生的民族自尊心和自信心。

教学过程：

导入新课：通过讲述徐悲鸿的生平和成就，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

初读课文：让学生自由朗读课文，初步了解课文内容，解决生字词问题。

细读课文：让学生分段细读课文，理解每一段的内容和含义，引导学生深入理解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解课文内容。

深入分析：通过分析徐悲鸿的人物形象，引导学生理解他的爱国精神和刻苦学习的精神。同时，通过比较徐悲鸿和其他外国学生的行为和态度，让学生深入理解什么是真正的民族自尊心和自信心。

课堂活动：通过课堂活动，如“我与徐悲鸿比童年”、“我与徐悲鸿比学习”等，引导学生反思自己的学习态度和生活态度，激发学生的学习动力和自信心。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调徐悲鸿的爱国精神和刻苦学习的精神的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。