拴马桩：阅读的自由与乐趣

在语文教学中，阅读一直占据着举足轻重的地位。随着教学改革的深入，语文老师们越来越注重学生的阅读实践，以期提高学生的阅读能力。然而，尽管教学方法五花八门，如开设阅读课、建立语文实验室、进行大量阅读研究等，学生的阅读兴趣并未得到显著提高。在中考中，阅读能力的考查题目逐年增加，但学生却普遍视阅读分析为畏途。这是为什么呢？

其实，阅读的功利性太强是主要原因之一。无论是杂志上的“精品阅读”、“名著链接”，还是试卷上的阅读题目，大都以应试为导向，充满了繁琐的分析和题目的陷阱。在这样的考查方式下，学生自然难以享受到阅读的乐趣。

阅读的本质应该是心智锻炼，是一种高尚的精神活动。它需要学生以身心放松的状态投入其中，感受文本的韵味和情感，达到与文本的自然交流。然而，当前的阅读教学却让学生带着分析的使命观照文本，把阅读变成了枯燥无味的解题过程。

为了改变这一现状，我们呼吁语文老师们重新审视自己的教学方法，让学生真正感受到阅读的自由和乐趣。我们应该尊重学生的独立性，鼓励他们自由地探索文本，培养他们的审美情趣和文化品位。只有这样，学生才能真正地爱上阅读，享受到阅读的乐趣。

同时，我们也应该反思语文教育的目的。我们不应该仅仅把语文当作一门学科来教，而应该把它当作一种文化传承和思想交流的工具。我们应该注重培养学生的思维能力和表达能力，让他们能够自由地表达自己的思想和感受。

1、我们希望学生能够意识到阅读的重要性和价值。阅读不仅能够提高我们的文化素养和审美能力，还能够拓宽我们的视野和思维方式。通过阅读，我们可以更好地了解世界和自己，更好地成长和发展。让我们一起努力，让自由阅读成为现实！