赠刘景文教案：秋天的赞美诗与教学之旅

学习目标：

学生能够准确认读生字，流畅地朗读古诗，并理解其意。

学生在反复诵读中体会诗人对秋天的赞美之情，培养学生对古诗的热爱。

学生在学习过程中培养他们积累、背诵古诗的兴趣。

教学过程：

一、开启秋日之门：

引出话题：四季之中，你最喜欢哪个季节？为什么？

引导学生回忆学过的描写秋天的古诗，引出诗人苏轼及他的作品《赠刘景文》。

介绍诗人苏轼及其创作背景，增加学生对古诗的理解和兴趣。

二、感知秋日之美：

自由朗读古诗，尝试读准字音，读通诗句。

听录音或教师范读，纠正字音及断句。

学生再读古诗，感受古诗的节奏和韵味。

指名学生朗读，师生对其朗读进行适当点评。

三、品味秋日之韵：

引导学生想象诗中的画面，说说诗中描绘了哪些景物？

借助多媒体，引导学生理解“擎雨盖”、“菊残”、“橙黄橘绿”等词意。

让学生描述自己脑海中的秋天画面，与同学分享。

理解诗的后两句“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，体会诗人对秋天的赞美之情。

四、背诵秋日之诗：

学生自由练习朗读，尝试背诵古诗。

指名背诵，全班齐诵。

引导学生交流自己积累的描写秋天美景的诗句。

五、结束秋日之课：

小结：今天我们一同走进了秋天的画卷，感受了秋天的美。苏轼用简练的诗句描绘出秋天的魅力。希望你们能够珍惜秋天，热爱自然。

作业：抄写生字，背诵并默写古诗。