100以内连加连减及加减混合运算：基础方法与实际应用

连加、连减、加减混合运算的巩固与实际应用

教学目标：

使学生熟练掌握100以内的连加、连减、加减混合运算。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其估算技能。

教学重点与难点：

重点：巩固学生的估算方法，提升其解决问题的能力。

难点：如何将所学知识与实际情境相结合，提出并解决问题。

教学准备：

题卡、教学课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、计算练习（5分钟）

请学生完成以下计算题：

48+32-16 39-13+47 96-34-35 87-32+45 56+21+21 93-69+25

小组间互相校对答案，讨论计算方法。

挑选几道题请学生说说自己的计算方法。

二、跳绳比赛问题（10分钟）

请学生读题，明确已知信息。

引导学生根据已知信息进行计算：

小聪前两次的总数 = 24 + 30 = 54。

小明前两次的总数 = 29 + 29 = 58。

小亮前两次的总数 = 26 + 30 = 56。

请学生估算小亮第三次可能跳的下数，使其总数排名第二。

讨论：为什么小亮第二次能获得第二名？他第三次可能跳了多少下？

三、购物问题（10分钟）

皮球每个15元，飞机每架38元，汽车每辆27元，坦克每辆12元。小红有50元，小明有40元钱。

请学生分析情境，思考小红和小明可以购买什么，并计算剩余的钱数。

请学生分别说说小红和小明可能的购买组合及其剩余金额。

对学生的答案进行评估，强调答案的多样性。

四、小组活动（10分钟）



请学生在提供的数字中找出哪三个数连减等于3，并将其涂上颜色。

学生以小组为单位进行活动，互相交流和检查答案。

每组派代表汇报答案，并解释选择这些数字的原因。

教师对学生的答案进行点评和总结。