学校研究表明 儿童在不同媒体中同时处理多项任务对心理健康有害

来自卢森堡和日内瓦大学的一组研究人员发现，问题不在于孩子们在电子媒体上花了多少时间，而在于他们是如何做的。该团队写了一篇论文，描述了他们在瑞士日内瓦郊区的一所公立小学进行的一项研究，以及他们从中学到的东西，并将其发布在开放访问网站PLOS一号上。

在过去几年中，儿童和成人对电子媒体的使用有所增加。现在他们都可以使用电视、电脑、平板电脑、智能手机和视频游戏。先前确定这种媒体使用对成人和儿童的影响的努力看到了不同的结果。在这项新的努力中，研究人员试图采取一种更直接的方法来更多地了解这个话题。他们安排一所小学的官员与孩子们和熟悉他们的人取得联系。

为此，他们调查了家长、教师和学生，询问了关于电子媒体的使用以及它如何影响使用它的儿童的问题。

这项研究主要针对8岁至12-118岁的儿童，男孩和女孩都填写了研究人员给他们的问卷。这些问题旨在了解更多关于媒体使用、注意力问题、睡眠质量和数量、成绩、动机水平、信念和一般心理健康的信息。针对教师和家长的调查问卷侧重于他们对儿童使用媒体的看法。